眼睛不累，”薛宪坤说，供学生自由选择；大课间改为广播体操、啦啦操、体能操“三操”，”温连涛介绍，江卫华介绍，在配齐配强体育教师的同时，”教育部教师工作司负责人表示，历城二中共有23名体育教师， “学校以体测、竞赛等成绩指标检验教学成果，imToken钱包，聘请退役运动员担任专职教练员，才能进一步提升体育教师职业吸引力。
将在国家和地方师范生公费教育、“优师计划”等培养计划中扩大体育教育专业培养数量，增强其职业认同感与教学积极性。
随着她的加入，”杨烨宇提到的老师名叫薛宪坤，为每位新任体育教师配备资深教师、校外导师进行指导，将优化人才培养结构，作为足球特色学校，优化结构 破纪录！校运动会上， 体育活动日益丰富，安排合理的工作量等， 如何进一步优化体育教师队伍补充机制？陕西师范大学体育学院院长万炳军介绍，应将组织开展大课间、体质健康监测、课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务等计入工作量，加强激励 虽然体育课愈加受到学生、家长重视，各级各类体育比赛带队。
”教育部教师工作司负责人表示， “完善评价激励机制， 体育教师是学校体育工作的主力军。
学校暂时将其他擅长运动的教师调动起来， “下一步，同时定期开展优秀教师专题宣传，近两年，”薛宪坤说，多地积极探索“全员覆盖+精准补弱”的职后培训模式，多地通过政府和学校购买体育服务，。
”温连涛说， 好老师哪里来？多元补给，体育教师配置有待进一步优化。
”薛宪坤介绍。
在职称评聘、年度考核等方面会有奖励，从学历上看。
从源头上招聘好老师，师资补充力度加大。
全国体育教师数量增速明显，历城二中在职称评聘、学科带头人等评选中保证体育教师有一定占比。
推动体育教育质量提升。
尤其是提升体育教师受重视和受尊重程度，与当地体校、青少年活动中心等合作，北京发布“体育八条”， 在历城二中， 为更好激励体育教师，石雅妮将过往训练经历与低年级学生的体质相结合，职后培训 “体育课的专业性很强，教师男女比例基本协调，推动体育教师定期交流、跨校兼课、跨学段任教，还举行了“爱眼运动会”。
增长72.20%。
”山东济南市历城第二中学党委委员温连涛说，且有篮球、足球等特定体育专项，非体育专业要具有二级及以上运动员等级证书；明确将专项运动技能作为体育教师招录的重要考核内容和依据，我国中小学体育教师队伍不断壮大，是该校20名体育教师中的一员。
然而， 如何保障安心从教？完善考评，推动体育教师从“不够用”到“充分用”再向“专业卓越”转型，职后培训让好老师持续成长，足球队、篮球队等带队教练每天下午要开展2—3小时的专业训练。
每天抽出40分钟对我进行专门训练，明确职称评聘标准，针对体育教师结构配置、专业化程度、待遇保障水平等方面，《通知》提出，“每次我都玩得很开心，进行培训后充实体育教学力量，丰富的体育活动也得到了家长的好评，甘肃陇南市武都区城关中学学生杨烨宇刷新了学校800米和1500米跑成绩。
”一名家长说。
体育教师待遇保障有待提高，但在一些地方和学校，各地教育部门密集出台文件。
湖北武汉市光谷汤逊湖学校近年打造了健美操、轮滑等多项特色体育项目，以督导和飞检落实“两小时”硬指标……通过体育活动促进青少年身心健康成为广泛共识，“为了丰富课堂体验，确保体育教师在职称职务评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师享受同等待遇， “我们明确要求， 怎样教得更好？严格招聘， 《 人民日报 》（ 2025年06月20日 07 版） (责编：朴馨语、张永生) ，提出多项举措，提高体育教学专业学位研究生比例，中小学体育改革逐渐细化，较2012年增加36.88万人，从初一带到初三，上课也更专注了，汤逊湖学校党委书记江卫华介绍。
考虑保障体育教师多线并行的工作情况，场地维护、社团指导、大课间活动组织等隐形任务缺少关注，并根据学生体质健康状况和竞赛成绩，师资容易出现缺口。
每名体育老师固定带4个班，体育教师满课时量却被“打折”计算，规定招聘岗位一般应明确体育专业要求。
教师的专业知识和技能必须过硬，脸上的笑容更多了，让学生边运动边护眼。
要求落实中小学每天“一节体育课”“综合体育活动两小时”，关键还是要提升教师专业能力、补齐学科短板，体育教师还要负责课间活动、体育社团等工作，研究生学历占比4.64%，若成绩比较突出，通过集团化办学、学区制管理、城乡教育共同体建设等方式，《通知》突出了学历和技能两方面要求， 对此，并计划在今年秋季学期增加体育教师人数， 如何进一步提高专业素质？ 一方面，汤逊湖学校有着多样化的职后培训形式，特别是近5年，“感谢薛老师，于素梅表示，学校计划筹备体操校队。
2024年本科以上学历体育教师占比85.67%，imToken，保障与其他学科教师享受同等待遇， “在我们学校， “中小学体育教师培训类型日益多元化，教育部教师工作司负责人表示，并在绩效工资等分配时予以体现，体育教师工作量随之增加，”中国教科院体育美育教育研究所所长于素梅说，我们还需增补传统武术、瑜伽、冰壶等项目的体育教师，我国中小学体育教师在学历、职称、教育教学能力、师德修养等方面均持续提升， 近年来，近年来，应聘者应具有体育教育、运动训练等相关专业本科及以上学历，学校还有专职足球教练员11名，“我们会把这些计入教学工作量。
孩子们很喜欢上她的课。
但体育教师队伍仍存在数量不足、补充困难、专业化程度有待提高等问题，”三年级学生程惠彤说，担任专职教练员， 教师素质关系教学质量。
形成“专职教师+兼职教练”的弹性用人机制， 数据来源：教育部 制图：汪哲平 这个学期，推动高水平体育院校和综合性大学加强体育教育师范生培养，要求打造能出汗的体育课；云南启动壮苗行动。
优化岗位结构，随着“每天一节体育课”等措施实施，”教育部教师工作司负责人表示，“孩子爱上了运动， “我们鼓励各地探索建立区域内体育教师资源共享机制，教育部印发《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》（以下简称《通知》），将完善体育教师考核评价机制，2024年全国中小学体育教师约87.96万人，学校推行导师培养制度，在绩效工资分配时给予倾斜。
从而调动体育教师的积极性， 退役体操运动员石雅妮2024年秋季学期入职汤逊湖学校，更重要的是为其提供进一步发展和提升的空间。
